SKOLNAN NA BONEIRU TA KONSTRUÍ ENSEÑANSA DI IDIOMA INKLUSIVO HUNTU

Kralendijk,- Multilingwismo ta forma e punto di salida pa un aserkamentu konhunto pa enseñansa primario i sekundario.

Idioma ta mishi ku ken nos ta, di unda nos ta bini, i kon nos ta komprendé otro. Esei sigur ta bèrdat na Boneiru, kaminda papiamentu, hulandes, ingles, i spañó ta bini huntu tur dia.

Den Enseñansa di Idioma Inklusivo Boneiru (iTOB), skolnan básiko i sekundario pues ta kolaborá riba enseñansa den kua idiomanan di alumno ta yuda nan siña i krese. Siñando huntu na Boneiru Hopi maestro i dosente ta usa múltiple idioma kaba den nan lèsnan.

Nan ta konektá ku loke un studiante sa, ta splika un konsepto den un otro idioma, òf ta duna espasio pa pensa den nan idioma di kas promé. Di e manera akí, tantu e komprenshon komo e konfiansa pa partisipá ta krese. Investigashon bou di 346 empleado di enseñansa ta mustra ku e aserkamentu akí ta wòrdu usá hopi.

iTOB ta trese huntu e eksperensianan di skolnan. Aña eskolar pasá, empleadonan a asistí na seshonnan di entrenamentu, a bishitá klasnan i a kompartí ideanan.

Tambe a krea dos foyeto ku muestra di lès: un pa enseñansa primario i un pa enseñansa sekundario. Espasio pa tur idioma Papiamentu ta parti di e eksperensia di bida i identidat di hopi studiante. Hulandes ta importante pa lès, èksamen, i edukashon avansá. Ingles i spañó tambe ta forma parti di bida diario na Boneiru.

P’esei skolnan ta buskando maneranan ku e idiomanan akí por reforsá otro den klas. Esaki ta sosodé, por ehèmpel, ku bukinan den vários idioma, aktividatnan kultural, i e Pueblo di Idioma, kaminda studiantenan a hiba kòmbersashon na papiamentu, hulandes, ingles i spañó.

Dor di kompartí eksperensianan asina, skolnan básiko i sekundario por siña di otro. Ku nos polítika di idioma nobo, nos ta definí bon kla kiko nos ta trahando riba dje na nos skol.

E ta alineá ku e polítika di idioma di e isla i nos konteksto multilingual, ku un enfoke fuerte riba papiamentu, hulandes komo idioma strañero, i un liña di siñamentu kontinuo fuerte den seno di skol.

Nos por ta orguyoso di esei.” Diana Kroon-Janga, Kordinadó di Idioma Skol Amplio Papa Cornes Siguiendo pa dilanti huntu E aña eskolar akí, skolnan lo sigui ku entrenamentu, guia, i akuerdonan konhunto pa loke ta idioma den klas.

Tambe e partnernan ta trahando riba material di enseñansa adekuá na papiamentu i hulandes.

E ambishon kompartí ta kla: studiantenan ta sinti nan mes na kas den klas, ta eksperensiá orguyo den e idiomanan ku ta pertenesé na nan, i ta desaroyá e abilidatnan di idioma ku nan mester pa nan futuro na Boneiru i mas leu.

FUENTE: SGB/LIVE99FM

NEDERLAND:

SCHOLEN OP BONAIRE BOUWEN SAMEN AAN INCLUSIEF TAALONDERWIJS

Kralendijk,- Meertaligheid vormt het vertrekpunt voor een gezamenlijke aanpak van primair en voortgezet onderwijs Taal raakt aan wie we zijn, waar we vandaan komen en hoe we elkaar begrijpen.

Dat geldt zeker op Bonaire, waar Papiamentu, Nederlands, Engels en Spaans iedere dag samenkomen. Binnen Inclusief Taalonderwijs Bonaire (iTOB) werken basisscholen en middelbare scholen daarom samen aan onderwijs waarin de talen van leerlingen helpen om te leren en te groeien.

Samen leren op Bonaire Veel leerkrachten en docenten gebruiken al meerdere talen in hun lessen. Ze sluiten aan bij wat een leerling kent, leggen een begrip uit in een andere taal of geven ruimte om eerst in de thuistaal na te denken.

Zo groeit het begrip én het vertrouwen om mee te doen. Uit onderzoek onder 346 medewerkers uit het onderwijs blijkt dat deze aanpak breed wordt gebruikt. iTOB brengt de ervaringen van scholen bij elkaar. Afgelopen schooljaar volgden medewerkers trainingen, bezochten zij lessen en deelden zij ideeën.

Ook zijn twee boekjes met voorbeeldlessen gemaakt: één voor het basisonderwijs en één voor het voortgezet onderwijs. Ruimte voor alle talen Papiamentu hoort bij de leefwereld en identiteit van veel leerlingen. Nederlands is belangrijk voor lessen, examens en vervolgonderwijs.

Ook Engels en Spaans zijn onderdeel van het dagelijks leven op Bonaire. Scholen zoeken daarom naar manieren waarop deze talen elkaar in de klas kunnen versterken.

Dat gebeurt bijvoorbeeld met boeken in verschillende talen, cultuuractiviteiten en het Taaldorp, waar leerlingen gesprekken voerden in Papiamentu, Nederlands, Engels en Spaans. Door zulke ervaringen te delen, kunnen basisscholen en middelbare scholen van elkaar leren.

“Met ons nieuwe taalbeleid leggen we helder vast waar we binnen onze school naartoe werken. Het sluit aan bij het eilandelijke taalbeleid en bij onze meertalige context, met veel aandacht voor Papiamentu, Nederlands als vreemde taal en een sterke doorgaande lijn binnen de school.

Daar mogen we trots op zijn.” Diana Kroon-Janga, taalcoördinator Skol Amplio Papa Cornes Samen verder Dit schooljaar gaan de scholen verder met trainingen, begeleiding en gezamenlijke afspraken over taal in de klas.

Ook werken de partners aan passend lesmateriaal in Papiamentu en Nederlands. De gezamenlijke ambitie is helder:

leerlingen voelen zich thuis in de klas, ervaren trots op de talen die bij hen horen en ontwikkelen de taalvaardigheid die zij nodig hebben voor hun toekomst op Bonaire en daarbuiten.